ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมดำเนินการกับสถานศึกษาในการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อนำมาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๑) โดยการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา  ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning)  สร้างและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้  ในรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) เช่น ใบงาน ใบกิจกรรมต่างๆ เพจเฟสบุ้คห้องเรียนครูมอลลี่ ช่องยูทูปครูมอลลี่ เว็บไซต์ www.krumallika.in.th www.ครูมัลลิกา.ไทย เป็นต้น สร้างเครื่องมือการวัดและประเมินผลอย่างเหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน สร้างสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในการเรียนที่ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ อบรมและพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านจิตใจ สังคม อารมณ์  คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน ปลูกฝังค่านิยม พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด 

        จากการที่ปฏิบัติด้านการจัดการเรียนรู้ มีผลปฏิบัติการสูงกว่าผลลัพธ์ที่คาดหวัง (ร้อยละ 70) คือ ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) เรื่อง การสร้างระบบถังขยะอัจฉริยะพูดได้แจ้งเตือนผ่าน Line Notify มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 80.91 สูงกว่าผลลัพธ์ที่คาดหวัง ร้อยละ 10.91 และสามารถส่งตัวแทนนักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน ประกวดนวัตกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา นวัตกรนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ได้รับรางวัลชนะเลิศ จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๑ และการประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2567 ได้รับรางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1